武定县职业高级中学始建于1984年，是武定县唯一一所公办中等职业学校，1992年被省教育厅认定为合格学校，2011年搬迁至现址办学，有较好的办学效益。武定县高度重视教育事业发展，始终坚持教育优先发展战略，把发展职业教育作为推动县域经济发展、促进就业、改善民生的重要举措，切实履行发展现代中等职业教育的职责，不断加大职业教育投入，职业教育硬件设施条件得以极大改善。学校严格贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19 号）、《教育部关于印发<职业院校管理水平提升行动计划（2015－2018 年）>的通知》（教职成〔2015〕7 号）、《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2 号）、《云南省人民政府贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育决定的实施意见》（云政发〔2015〕16 号）、云南省教育厅等七部门关于印发《云南省现代职业教育体系建设规划（2015—2020 年）的通知》（云教职〔2015〕19 号）等文件精神，不断加强学校领导班子和教师队伍建设，强化学校管理，提高教育质量，加大招生力度，努力扩大办学规模，提高毕业率和就业安置率，使我县中等职业教育跃上了一个新台阶。
2020年以来，借助“沪滇协作”项目，和上海信息技术学校、上海大众工业学校签订了帮扶协议，学校在教育管理、教育教学方面得到长足进步。特别是上海帮扶项目“武定县就业创业实训大楼”的落成，彻底改变了学校实训教学的状况，为学校师生在省州技能大赛获取奖励奠定基础。
学校不断改革管理体制和运行机制，按照“一五六四二”党建工作思路，立足实际，面向未来，面向服务，确立了“技能立人，品质立校”的办学方略、“德塑人生，技行天下”的办学目标，把发展好职业教育作为推动县域经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要抓手。切实履行发展中等职业教育的职责，抓实抓牢学校教职员工思想建设，优化党员教育培训模式，强化日常监督和管理，以“职教一人，学得一技，就业一人，带动一片”为目标，党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用在学校教育教学工作中充分凸显，近年来学校各方面的工作取得长足的发展，得到社会广泛好评。
1 学生发展质量
1.1 党建引领
学校党支部紧紧围绕“永远跟党走”这一主题，全面贯彻党的教育方针，学习借鉴嘉兴技师学院“匠·心”党建品牌，与学校实际相结合，以‘五匠六心’高点发力，激发党建活力，有效激活了师生工作学习的内驱力，推动了优美校园建设、优化学生培育和优秀教师培养模式，促进了学校一体化共建共进新格局的构建。
图1：学校党建发展模式
1.1.1 匠师铸造，做精教师队伍——牵起“知心”纽带
党建与教师队伍建设、人才培养相结合。一是学校从专业带头人和骨干教师队伍建设入手，完善学校各类教师培养培训及教师激励制度。二是学校以“双师型”教师队伍建设为重点，制定了系列教师培养制度，坚持开展以企业顶岗培训和学校培训为主的培训机制，促使教师队伍整体素质有较大幅度提升。三是积极参加各类研修活动和教师教育教学技能大赛。目前共有30余名教师参加省州职业教育教师课堂大比武、技能大赛，且成绩斐然。
党建与专业建设相结合。支部总揽学校改革发展稳定全局，根据学校建设规划和发展的需要，为进一步扩大学校办学规模，积极响应中央关于大力发展技能应用型人才培养的号召，学校专业结构更加优化合理，符合地区发展需要与学校定位，能为区域经济建设提供技能人才与智力支持，对提升本校的核心竞争力具有重要意义。
图2：2022年职业教育风采展示
党建与教学相结合。依据专业课程标准和课程实施方案，结合地方经济发展、产业升级及技术进步需要，明确专业定位，根据职业岗位的任职要求，构建并不断完善以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；根据专业技能课程教学特点，建设体现“做中学、做中教”的理实一体化实训室。
图3：茶艺实训教学
党建与校企合作相结合。积极探索校企合作、产教结合、顶岗实习、工学交替等办学模式，加强中职学生的专业技能训练，派驻优秀党员进厂跟岗管理。学生就业率达96.3%，就业稳定率达90%以上，学生经济收益比较可观，工资不少于3600元/月，有不少学生在实习单位荣获“优秀实习生”称号。
党建与学生的技能培养相结合。学校每年按计划举办学生技能大赛，2020年以来，我校组织部分教师和学生参加省州级技能大赛。2名同学获省级二等奖，同时获得免试升入高职院校资格；实现我校在省级技能大赛中零的突破。2021至2022年，我校组织师生参加楚雄州职业技能大赛，获奖率在全州15所参赛学校排名前三。今年许斌斌同学参加金砖国家技能大赛斩获三等奖，真正实现“以赛促教，以赛促学”。
1.1.2 匠德养成，做优德育管理——夯筑“红心”阵地
巧教优管，训育深度融合，实行军事化管理常态化，打造德育品牌。法制进校园为学校发展保驾护航。家校共育形成氛围。建班育人成效明显。
图4：祭扫烈士陵园 开展爱国主义教育
1.1.3 匠意融景，营造文化氛围——创建“舒心”家园
提升校园育人环境建设促党建。结合校园景观布置，设立校园宣教设施，创建校园廉洁文化主题景观和爱国主义宣教阵地，进一步扩大校园文化的内涵，提升校园文化的品位。
加强活动建设促党建。形成“党建带工建、党建带团建、党建带妇建”的群团工作良好格局。
1.1.4 匠情筑梦，做实学校服务——“暖心”关怀师生，“爱心”服务大众
一是抓实党员示范岗创建工作，结合教育教学实际，实行党员挂包班级管理制度、德育导师制、开展关爱学生教育活动，形成招生、教育、控辍保学一手抓。二是抓实党员责任区管理工作，学校组织划分“七个专项”行动责任区，组织党员开展丰富多彩的爱卫创卫主题实践活动，确保爱国卫生运动更上新台阶。三是抓实党员服务站管理工作，我校职工驿、职工书屋管理规范，各项指标州级优秀。四是巩固拓展脱贫攻坚成果，助力乡村振兴。五是开展党员进社区“双报到、双报告、双服务”工作，让“我为群众办实事”常态化。六是就业创业等技能培训彰显社会效益。
1.1.5 匠声嘹亮，提升综合实力——构筑“贴心”组织
一个支部一座堡垒，一名党员一面旗。学校以“科学严谨抓管理，聚精会神抓质量”为重点，以强学习、促精细、创亮点为途径，以“每一个步骤都做得精心，每一个环节都做得精细，每一项工作都做成精品”的管理意识，全心做好学校管理工作，最大限度地发挥学校教育资源的效益，营造健康和谐的教育环境，不断促进学校的可持续发展。在各级领导的关心支持下，学校班子及全体教职员工依靠集体智慧，顾全大局，坚守初心，勇当使命，充分发挥“领头羊”和战斗堡垒的作用。冲锋在前、恪尽职守，无私奉献，连续有26人次获州、县级优秀共产党员、名教师、优秀班主任、教学能手、“罗婺红烛.育人先锋”、扶贫先进工作者等先进个人，31人次获教育教学成果奖，学校被评为云南省农村劳动力转移培训基地、扶贫先进单位、教育教学目标管理考核一等奖。
图5：传承红色基因 弘扬奋斗精神
1.2立德树人
1.2.1 巧教优管，训育深度融合，实行军事化管理常态化，打造德育品牌
我校根据楚雄州教育局关于加强中小学德育工作的实施意见，结合学校实际，切实加强领导，认真细致、行之有效地开展德育品牌的创建和打造活动。一是坚持做到形式和内容的统一，二是坚持做到德育理论和德育实践的统一，经全校师生的共同努力，取得了良好效果。强化学生思想政治教育和养成教育，特别是学校深入开展的“准军事化”德育管理，坚持狠抓常规管理，组织开展法制、安全、心理健康、文明进校园等系列活动，突出德育工作的针对性和实效性，使德育“训育深度融合”模式和学生管理成为学校竞争中的亮点，并荣获中华人民共和国教育部奖励。
案例1：管教深度融合 军训常态化（见附件）
1.2.2 法制进校园为学校发展保驾护航
每学期开学之初，学校党支部、德育室、教务处、校团委通力协作，邀请团县委、县公安局、县疾控中心、县司法局、交警大队等部门结合扫黑除恶专项斗争，对学生进行刑法、民法、禁毒防艾、道路交通等法制教育，切实帮助师生牢固树立法律意识、禁毒防艾意识、道路交通安全意识。近几年来，学校没有违纪违法事件发生。
1.2.3 家校共育形成氛围
每学期请部分学生家长到校参观学校，介绍学校的发展情况，召开联谊会，探讨交流网络、媒体、信息对学生身心健康的影响及教育引导对策，努力促进家庭教育、学校教育形成合力。每学年，邀请顶岗实习班级的学生家长到校了解学生实习的企业情况，面对面与企业方代表沟通交流，积极争取家长对学生顶岗实习的理解与支持，促进学生有“实习生”向企业“准员工”的转变。十四年来，学校没有发生过“家校纠纷”，在较大范围内让更多的群众了解职业教育，支持职业教育。
图6：家长会
1.2.4 建班育人成效明显
全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，紧紧围绕“培养什么人？怎么培养人？为谁培养人？”的问题，群策群力加大建班育人的力度，取得良好成效。一是确定建班育人的理念，培养爱国爱党，信念坚定，综合素养高，德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人；二是确定建班育人目标，培养学生高尚的道德情操，爱国情怀，要让学生树立科技兴国的理念；三是重视班级文化建设，以班级文化建设为抓手，树立主人翁意识，建立以“自尊自律”为基础，实现“自强自信、自主自觉”的建班育人管理模式，为学生的终身发展奠定基础；四是重视专业素质培养，努力做到技能为本，德技双馨，学以致用；五是在建班育人过程中注重关心、关注学生的心理健康教育。针对不同年龄不同阶段的问题做出分析和疏导，保持稳定情绪，建立积极向上的心态和团结进取的团队观念，帮助学生从家庭到学校、从学校到社会的过渡。
1.3在校体验
学校通过召开学生代表座谈会，问卷调查和访谈等多种形式，及时征集学生对教育教学、后勤服务、教学环境、业余生活、校园安全等方面的意见和建议，不断改进学校的管理和服务，学校管理规范有序，校园氛围和谐文明。经统计，学生的理论学习满意度97%，专业学习满意度96%，实习实训满意度97%，校园文化与社团活动满意度97%，生活满意度97%，安全满意度97%，毕业生对学校满意度98%。
1.4就业质量
根据教育部等五部门关于印发《职业学校学生实习管理规定》和各级职业教育工作会议精神，本着学生自愿，家长支持的原则，2022年，我校419 名高三毕业学生，329名学生通过“单招”和“三校生”高考，顺利升入高职高专院校继续学习,升学率 100%。90名学生实现对口或相近就业，就业率 100%。初次就业起薪 3200元(包食宿)。90名实现对口实习，对口就业率100%，月薪3500 元以上。学校推荐的就业率达 100 %，稳定就业率不低于92%。学生及其家长比较满意。
案例2：勤学强素质 努力创新生（见附件）
1.5创新创业
作为我县唯一一所职业学校，积极响应国务院总理李克强在天津的夏季达沃斯论坛上公开发出“大众创业、万众创新”的号召， 着重培养学生的创新素质和创业能力。为更好地推动创新创业工作持续向好开展，培养和提升学生的创造精神、创新意识和创业能力，营造以赛促教、以创育人的良好氛围，2022年学校组织开展了“技能让生活更美好”为主题的系列活动，这是响应国家“大众创业、万众创新”号召的重要体现，也是我校“奋进计划”中重点推动的工作之一。
1.5.1 成立“双创”工作领导小组
学校成立了以党支部书记、校长为组长，分管副校长为副组长，所有班子成员及各专业组长为成员的领导机构，加强领导，推进“大众创业、万众创新”工作的开展。
1.5.2 开展职业教育服务双创工作成果宣传
2022年5月1日新修订的职业教育法正式颁布施行，学校组织人员通过不同形式到全县初级中学、乡镇集市、县城开展宣传活动，着力提升职业教育认可度，深化产教融合、校企合作，更好推动职业教育高质量发展。同时，通过展板展示我校学生在校学习、生活情景，充分体现了职业教育在“双创”中的作用，着力培养学生的创新素质和创业能力。
图7：开展《中华人民共和国职业教育法》宣传
1.5.3 开展职业技能比赛活动
为了提高学生职业技能水平，激发学生学习职业技能的热情，展示我校职业教育办学成果，推动学校各专业建设和课程改革的持续发展。学校分别参加省、州技能大赛，达到了以赛促学、以赛促教的目的。我们坚持以服务为宗旨、以就业为导向的职业教育发展方向，逐步深化“校企合作、工学结合、顶岗实习”等方面的改革，推进我校专业教学改革和实训基地建设，加强学生职业技能和实践能力培养。
1.5.4 工作方向
一是培植创新创业意识理念。学校搭建良好的创业实践平台，组织学生参与各类双创活动，如现场设摊进行产品推广、直播销售，培育学生创新精神、强化创业意识。
二是健全创新创业教学体系。开展以职业生涯规划、就业指导、创业教育为主要内容的教学。优化配置创业创新教育资源，学校开放实训室等场所，建设校内双创实践基地，选聘富有经验的创业导师担任指导。支持各类双创社团的建设，挖掘校内专业实战化项目，依托校内实训室、校外实习基地等，进行项目孵化，有效拓展创新创业教育新空间。
三是营造创新创业文化氛围。组织学生服务企业、电商直播带货等，鼓励学生参加创新创业竞赛，营造浓厚的创新创业氛围。
1.6 技能大赛
1.6.1 金砖国家职业技能大赛参赛情况
2022金砖国家职业技能大赛，是中国教育部、人力资源和社会保障部、金砖国家工商理事会及厦门市人民政府主办，参赛的除金砖五国外，还有加纳、尼日利亚、津巴布韦、缅甸等国家参与的国际赛事，一共有28个赛项，35岁以下人员都可以参赛。
图8：许斌斌参加金砖国家技能大赛获三等奖
武定职中许斌斌参与的是“工业设计技术”赛项，该赛项预赛时国内625支队伍参赛，国际152支队伍参赛，是所有赛项中参赛队伍最多的赛项。最后国内选拔出40支以高职为主的队伍参加决赛，不少选手都是高职院校的老师，涉及27个省市自治区。武定职中许斌斌同学不畏强手，在众多选手中脱颖而出，荣获三等奖。
1.6.2 省级技能大赛
2022年，职中有三个团队9人次参加云南省创新团队教学能力大赛，获三个三等奖。职业院校技能大赛因疫情原因，比赛时间一再推延，至今没有举行。但武定职中参赛选手一直没有放松，仍然在紧张的准备中。
1.6.3 楚雄州2022年职业院校技能大赛、职教风采展示和职业院校教师教学技能大比武参赛情况
2022年楚雄州职业院校技能大赛、课堂教学大比武暨职教风采展示活动顺利完成各项比赛任务，于11月4日下午在云南现代职业技术学院顺利闭幕。经过四天紧张激烈的角逐，武定县职业高级中学在比赛中取得了很好的成绩，学校获得优秀组织奖，参赛选手在教师教学技能大比武中2人获两个三等奖；职业教育风采的展示中获一个特等奖，一个优秀奖；技能大赛获一个一等奖，四个二等奖，三个三等奖。
同年，学校有6名教师代表武定县参加楚雄州首届“职工技能大赛”，2位老师获得金奖，2位老师被授予“楚雄州技术状元”称号，2位老师获“楚雄州技术能手”称号。
2 教育教学质量
2.1 专业建设质量
根据我校建设规划和发展的需要，结合社会对人才市场的需求，县职中及时调整专业结构，开设汽车制造与检测、电子商务、高星级饭店运营与管理、电子信息技术四个专业。并适时调整人才培养方案，为企业、行业发展提供智力支持和人才保障。为进一步扩大学校办学规模，以积极响应中央关于大力发展技能应用型人才培养的号召，学校积极争取资金，新增设了汽修新能源模块的教学和实训室建设。专业结构更加优化合理，符合地区发展需要与学校定位，能为区域经济建设提供技能人才与智力支持，对提升本校的核心竞争力具有重要意义。得益于上海市委、市人民政府的深切关怀，投入3000万元援建武定县就业创业综合大楼。建成汽车运用与维修实训中心、高星级饭店运营与管理实训中心、电子商务与计算机网络实训中心、对外实训中心、综合实训中心等5个实训中心，实训设备投入1400多万元，每个专业到每个模块教学都有专业教师，而且学生在省州技能大赛中都有师生获奖，办学效益比较明显。
学校积极探索校校合作联合办学模式，2017年，与云南省交通职业技术学院、云南旅游职业学院联办五年制大专班。积极探索校企合作之路，与昆明碧海汽车技术服务有限公司、云南武定永银农产品开发有限公司、武定狮山印象酒店、帝景酒店等开展校企合作，学生的职业能力不断得以拓展。
图9：学生开展企业实践
2.2 课程建设质量
2.2.1 合理确定公共基础课和专业技能课学时比例
根据行业产业发展适时修订，选用国标教材。学校开设数学、语文、历史、英语、思政、计算机应用、心理健康、体育与健康等公共基础课，确保每个专业的学生都掌握必备的文化基础知识。公共基础课和专业技能课学时比例1:1。
2.2.2 加大专业课程体系建设
依据教育部颁发的专业教学标准，为适应地方经济发展、产业升级及技术进步需要，我校深入行业企业调研，了解行业企业的人才结构现状、职业发展趋势、人才需求、职业发展和岗位对工作能力的要求等情况，明确专业定位，根据职业岗位的任职要求，构建并不断完善以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系。
2.2.3 大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，主干专业实现理实一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练逐步融合
目前，学校根据专业建设情况，在上海援建的就业创业实训大楼上建设有五个实训中心，共有专业实训室二十一个（茶艺实训室、调酒实训室、西餐摆台实训室、中餐摆台实训室、中式烹饪实训室、面点实训室、客房实训室、汽车发动机实训室、汽车底盘实训室、汽车电器实训室一间、汽车整车维护保养实训室、汽车钣金实训室、新能源汽车实训室、汽车涂装实训室、新媒体营销实训室、商品拍摄实训室、电商直播实训室、网货孵化实训室、物流实训室、民族民间刺绣实训室、对外培训等），汽车修理厂一个，功能教室七个（音乐教室2个、形体教室1个、网络计算机教室3个、云教室1个），生均教学仪器设备值达1.67万元、生均实训实习工位数0.114个、生均纸质图书15册、与上一年度相比有明显提升，基础设施、实训设备有了全新改观，办学条件得到了明显改善。实训室建设完备，为学校专业实训教学提供了保障，至目前止，开设的各专业实训课可以100%开出，实训课课程占比已达50%多。
课程设置 |
出
版
社 |
总教
学时
数 |
各学期周课时安排 |
课程学时数与总学时之比% |
课程
类型 |
序
号 |
课程名称 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
文
化
德
育
课
程 |
1 |
语文 |
|
320 |
4 |
4 |
4 |
4 |
顶
岗
实
习 |
47% |
2 |
应用文写作 |
|
40 |
|
|
|
2 |
3 |
职业生涯规划 |
|
80 |
4 |
|
|
|
4 |
经济政治与社会 |
|
80 |
|
4 |
|
|
5 |
职业道德与法律 |
|
80 |
|
|
4 |
|
6 |
心理健康 |
|
40 |
|
|
2 |
|
7 |
就业指导 |
|
40 |
|
|
|
2 |
8 |
普通话 |
|
40 |
|
|
2 |
|
9 |
计算机应用基础 |
高教社 |
240 |
6 |
6 |
|
|
10 |
音乐 |
|
80 |
1 |
1 |
1 |
1 |
11 |
体育与健康 |
|
80 |
1 |
1 |
1 |
1 |
专业
基础
课 |
12 |
电子商务法律知识 |
|
80 |
4 |
|
|
|
53% |
13 |
营销与消费心理学 |
|
80 |
|
4 |
|
|
14 |
市场营销 |
|
80 |
4 |
|
|
|
15 |
摄影摄像 |
|
80 |
2 |
2 |
|
|
专业
核心
课 |
16 |
电子商务基础 |
|
160 |
4 |
4 |
|
|
17 |
网页设计与制作 |
|
240 |
|
|
6 |
6 |
18 |
图像处理技术 |
|
160 |
|
4 |
4 |
|
19 |
物流务实 |
|
120 |
|
|
|
6 |
20 |
网络营销 |
|
240 |
|
|
6 |
6 |
小计 |
|
|
2360 |
30 |
30 |
30 |
28 |
|
|
|
表1：电子商务专业课程设置及教学计划
2.3 教学方法改革
学校积极推进“三力”课堂建设，即实力课堂，效力课堂，魅力课堂建设，学习课堂效率得到较大的提升，教师在州县教学大比武中成绩突出，2022年学校荣获武定县教育体育局授予的教育教学目标成果一等奖。
2.4 教材建设质量
学校对教材使用坚持“双严格制度”。一是严格执行教材教辅材料准入制度。我校学生所使用的教科书为国家规划的中职教学用书目录中的教学用书，坚决不征订国家规范教材以外的教材和各种练习资料。二是严格执行教材征订正规渠道。教材80%为高教出版社出版，其他书目是根据专业需要选用其他出版社出版的国家规范教材，教材印刷字迹清晰、配图形象生动，无劣质印刷品。
课程设置 |
出版社 |
课程
类型 |
序
号 |
课程名称 |
文化
德育
课程 |
1 |
语文 |
高教社 |
2 |
应用文写作 |
高教社 |
3 |
职业生涯规划 |
高教社 |
4 |
经济政治与社会 |
高教社 |
5 |
职业道德与法律 |
高教社 |
6 |
心理健康 |
高教社 |
7 |
就业指导 |
高教社 |
8 |
普通话 |
高教社 |
9 |
计算机应用基础 |
高教社 |
10 |
音乐 |
|
11 |
体育与健康 |
高教社 |
专业
基础
课 |
12 |
汽车概论 |
高教社 |
13 |
汽车美容 |
高教社 |
14 |
汽车材料 |
高教社 |
15 |
汽车电路识图 |
高教社 |
16 |
汽车使用与日常养护 |
高教社 |
专业
核心
课 |
17 |
汽车发动机结构与维修 |
高教社 |
18 |
汽车底盘结构与维修 |
高教社 |
19 |
汽车车身修复 |
高教社 |
20 |
汽车车身电器设备检修 |
高教社 |
表2：汽修专业课程设置及教材使用情况
积极探索校本教材的开发，据学校开设专业的特点，引入地区官方相关展示资料、企业信息等资料，丰富教学，联系实际，产生较好的效果。
2.5 数字化教学资源建设
学校着眼于“智慧校园”建设， 2021年，学校对校园重点部位的检测信息网络、校园安全监控及实训中心网络加强建设，使日常教育教学与常规管理得以较好的融合，一定程度上体现了教育信息化、信息工作化、工作生活化的教育理念。
2.6 师资队伍建设
学校有专任教师42人，工勤岗位人员4人，支教教师9人，总计54人，生师比19.1：1。
一是学校从专业带头人和骨干教师队伍建设入手，完善学校各类教师培养培训及教师激励制度。
二是学校以“双师型”教师队伍建设为重点，制定了系列教师培养制度，坚持开展以企业顶岗培训和学校培训为主的培训机制，教师队伍整体素质有较大幅度提升。
三是积极参加各类培训。2022年，1人参加国培计划培训，2人参加省级培训，2人参加州级培训。通过培训，进一步拓宽了教师的视野，更新教师的教育理念，更好地推进教育教学改革。
四是以赛促教，提升教师队伍专业素养。学校不断加强教师队伍建设，强化青年教师的培养，除了给予更多的进修机会外，尽量为他们走向更大的舞台创造机会。2022年学校争取机会，让多名教师参加了省州技能及教学大赛，一批年轻教师、学生脱颖而出，取得较好成绩。
2.7 校企双元育人
学校重视校企合作育人，现与武定春夏秋冬电子商务有限公司、比亚迪汽车工业有限公司、武定永银农产品开发有限公司、云味坊食品有限公司、狮山映像大酒店等企业开展校企合作，学习并积极推进“理实一体化”与双元制教学。近年来，学校办学条件得到极大改善，已实现工学交替，校企初步融合，逐步形成“一核两翼”（以中职教育为核心，三校生教育、五年制大专班与职前职后培训为两翼）的办学格局。双育人模式的开展，为学校开展教学及教育活动提升了空间，也为学生的发展铺设了更加宽广的道路。
图10：汽车训练场
3 国际合作质量
学校在提升自身管理能力、办强中职教育的办学道路上，借助联合办学的力量，再加上“沪滇协作”工作开展过程中上海方的帮助，学校进入了“中德职业教育联盟”，成为会员单位之一。
4 服务贡献质量
4.1 服务行业企业
学校利用优良的培训条件，积极开展职前职后培训，努力推进为行业企业服务工程。2022年，为武定永银农产品开发有限公司培训员工40人次，为武定彝绣风情手艺发展有限公司培训产业从业人员110人次，为武定天安云消防技术公司培训消防人员112人次。
图11：彝绣从业人员培训
4.2 服务地方发展
4.2.1 校企合作促发展
学校秉持“校企一体”的办学理念，进一步推进校企合作，学校汽车修理厂、机动车驾驶训练场发挥了较好的社会效益。来自全县各个乡镇的机动车学员在学习机动车驾驶技术的同时，认识、了解到我县的职业教育的发展变化，为提升学校的办学质量和效益起到了积极地宣传作用。校企合作产生了一定的经济效益，2022年，企业给予学校的合作经费如数上缴县财政，县财政又按照比例返回一部分资金到学校用于改善办学条件。
4.2.2 升学就业促经济
根据教育部等五部门关于印发《职业学校学生实习管理规定》和各级职业教育工作会议精神，本着学生自愿，家长支持的原则，2022年，我校419 名高三毕业学生，329名学生通过“单招”和“三校生”高考，顺利升入高职高专院校继续学习,升学率 100%。90名学生实现对口或相近就业，就业率 100%。初次就业起薪 3200元(包食宿)。90名实现对口实习，对口就业率100%，月薪3500 元以上。学校推荐的就业率达 100 %，稳定就业率不低于92%。学生及其家长比较满意。
4.3 服务乡村振兴
4.3.1 开展送教下乡便民服务
学校重视技术应用与服务工作，专业师资和实训基地对社会各界开放，开展对外技术服务和送种养殖业科技下乡，提升服务社会民生和脱贫攻坚的能力，得到县委、县人民政府的肯定。
图12：党支部书记下乡讲党课
4.3.2 做实挂包任务
学校积极响应县委、县人民政府的号召，服从组织安排，派遣了两名精干教师到猫街镇龙庆关村委会、大麦地村委会开展乡村振兴挂点工作。充分利用教育资源，在点上指导科技种养殖，尽心尽力做好脱贫巩固工作，为全县的脱贫收官作出了应有的贡献。
图13：开展乡村振兴入户工作
4.3.3 落实免补政策，确保学生不失学
学校对校内贫困生群体开展心理扶贫、精神扶贫、技能扶贫工作，加强与学生、家长的沟通与交流，抓好生活习惯的养成教育,培养学生自理、自立能力。贫困子女就读本校，免收住宿费，确保学生不因经济困难而辍学。
4.4 服务地方社区
4.4.1 切实解决老年人运用智能技术
根据《楚雄州人民政府办公室关于印发楚雄州切实解决老年人运用智能技术困难工作任务分解方案的通知》，武定县职业高级中学于2021年10月启动培训工作。学校从教师队伍中筛选出5位专业教师组成培训小组，深入学校师生员工、社区、扶贫联系点、老年大学等开展培训。专业教师们从理论到实践逐项为老年人讲解了使用智能手机的基本功能，包括餐饮外卖、打的出行、水电费代缴、滇医通日常就医应用、办事通、云南人社12333养老服务应用、手机支付等智能应用，帮助老年人了解信息时代的手机功能，解决老年人在生活中遇到的日常难题，让老年人融入智慧社会、享受智慧生活，提高老年人获得感、幸福感和安全感。截至2022年3月，完成培训人数1019人，培训课时43课时，圆满完成上级下达的培训任务数。
4.4.2 党支部社区“双报到”服务工作
根据我县《关于持续深化基层党组织和在职党员“双报到”工作的通知》文件精神和相关部署，学校支部高度重视，通过支部委员会、全体党员大会、主题党日等形式，让党员同志认识到在职党员回社区(村)报到服务工作的重要性。学校党支部和支部党员积极参与社区“双报到”服务工作，整个年度里，支部参与旧城社区服务27次，支部党员参与服务451人次，为社区卫生治理、美丽乡村建设、疫情防控、人居环境提升改造、乡村文化建设等工作做出了应有的贡献。党支部将“双报到”工作与“走基层”和“挂、包、帮”活动等有效的结合起来，拓宽党组织走基层的领域和范围，拓展加强基层组织、增强党员活力的途径和方式，引导积极参与党员志愿行动活动，激发全体党员服务社区、服务群众的热情。
4.5 具有地域特色的服务
职业发展对于中等职业学校学生的多元智能发展、和谐发展、全面发展是非常重要的。一年来，我校仅仅围绕市场需求，进一步加强了汽修、酒店管理与服务、电子商务三个专业建设，创造条件，积极开展“理实一体化”教学，充分发挥中西式摆台实训室、茶艺实训室、中式烹饪实训室、汽修实训车间、汽车修理厂、机动车训练场的作用，校内、校外联动，专业课教师与外聘的企业师傅互动，积极培养学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力，学生的职业发展比以往取得了更大的进步。专业技能的提升，让学生走上了与同龄人竞技的舞台，为职业发展奠定了基础。
4.6 具有本校特色的服务
4.6.1 训育深度融合
我校全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，建班育人取得良好成效。一是确定建班育人的理念，培养爱党爱国，信念坚定，综合素养高，德智体美劳全面发展的社会主义事业建的设者和接班人；二是确定建班育人目标，培养学生高尚的道德情操，爱国情怀，要让学生树立科技兴国的理念；三是重视班级文化建设，以班级文化建设为抓手，树立主人翁意识，建立以“自尊自律”为基础，实现“自强自信、自主自觉”的建班育人管理模式，为学生的终身发展奠定基础；四是重视专业素质培养，努力做到技能为本，德技双馨，学以致用；五是在建班育人过程中注重关心、关注学生的心理健康教育。针对不同年龄不同阶段的问题做出分析和疏导，保持稳定情绪，建立积极向上的心态和团结进取的团队观念，帮助学生从家庭到学校、从学校到社会的过渡。
图14：大课间活动
4.6.2 产学紧密结合
积极探索校企合作、产教结合、顶岗实习、工学交替等办学模式，加强中职学生的专业技能训练，派驻优秀党员进厂跟岗管理。我校先后与武定县农机化学校、武定县永银食品有限公司、武定春夏秋冬电子商务有限公司、狮山印象大酒店、云南云味坊食品有限公司、昆明碧海汽车技术服务有限公司、华通电脑（惠州）公司、比亚迪汽车工业有限公司、上海荃荟酒店餐饮管理有限公司等企业建立合作关系。规范安排学生顶岗实习，学生就业率达96.3%，就业稳定率达90%以上，学生经济收益比较可观，工资不少于3600元/月，有不少学生在实习单位荣获“优秀实习生”称号。
案例2：勤学强素质 努力创新生（见附件）
4.6.3 技能突出实践
学校按照“学必精一，训及实战”的育人理念，在教学中突出实训，同时学校每年按计划举办学生技能大赛，实现“以赛促教，以赛促学”。2020年，我校组织部分教师和学生参加省州级技能大赛。经过艰苦的集训，高星级饭店运营与管理专业杨继红同学荣获省级二等奖，同时获得免试升入高职院校资格；张晓琴同学荣获省级三等奖、州级二等奖，同时获得国家级奖学金，实现我校在省级技能大赛中零的突破。2021年，我校组织17人参加楚雄州职业教育技能大赛，参赛6个竞赛项目，有4个项目8人获二等奖、五个项目8人获三等奖。2022年10月，学校有6名教师代表武定县参加楚雄州首届“职工技能大赛”，2位老师获得金奖，2位老师被授予“楚雄州技术状元”称号，2位老师获“楚雄州技术能手”称号。11月，学校组织师生参加楚雄州职业教育技能大赛，荣获特等奖1项、一等奖1项二等奖4项、三等奖3项、优秀获2项，获奖率在全州所参赛的15所学校中名列前茅。同月，我校许斌斌同学参加金砖国家技能大赛斩获三等奖。真正实现“以赛促教，以赛促学”。
4.6.4 四校合力，共研共建，积极进取
2017年以来楚雄技师学院每年派出1-3名教师到武定职中支教教，沪滇职教联盟派出上海市大众工业学校1-2名教师到武定职中支教，2022年通过中组部、教育部等八部委派遣上海市大众工业学校（国家级示范校）3个老师，楚雄州禄丰市职业高级中学（国家级示范校）5位教师开展国家乡村振兴教育人才“组团式”帮扶。到2022年，整个学校形成四校共同研究学校的教育教学、共谋学校的发展思路和办学职校举措，通过多次四校联合教研，帮扶团队与本校教师师徒结对，教师的专业能力、教育教学综合素质得到较大的提升，武定职中已形成浓厚的共研共进的良好氛围，教育人才“组团式”帮扶工作成效多次得到了上海市和省州县到校调研指导工作领导的充肯定。
案例3：“组团式”暖心帮扶 助边疆教育发展（见附件）
图15：沪滇教育交流
5 政策落实质量
5.1 国家政策落实
学校成立专门的领导机构来管理国家助学金及困难学生学费减免，根据上级文件精神，制定国家助学金的实施制度，实施专项管理。国家助学金做到专户专账管理、专款专用。中职卡的发放采取签名领取制度，助学金的发放杜绝发放现金方式。
中等职业学校全日制学历教育正式学籍一、二、三年级在校生中所有农村（含县镇）学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生免除学费，学生享受免学费政策后，为弥补学校运转出现的经费缺口，由财政按每生每年2000元的标准核拨到学校，保障学校教育教学活动的正常开展；一、二年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生、11个连片特困地区农村（不含县城）学生全部纳入享受国家助学金范围，资金由财政按每生每年2000元的标准核拨到学校，学校严格按照中等职业教育国家助学金管理办法，组织学生到银行办理中职资助卡，资助资金通过学生本人资助卡发放到学生手中，确保每一位符合条件的学生及时足额享受国家助学金。
学校学生资助资金全部纳入预算管理，学校及时更新学生学籍、学生资助管理信息系统，确保学生资助信息真实准确。按规定受理学生免学费、助学金申请，按照公开、公平、公正的原则组织审核，审核结果在校内进行不少于5个工作日的公示。规范学生资助档案管理，严格落实责任制，强化财务管理，制定学生资助资金管理使用办法。学校将学生申请表、认定结果、资金发放等相关凭证和工作情况建档备查。
中职学校学生助学金管理有两套系统，每学期初，根据要求，及时做好免学费和助学金维护工作，每个月20号左右做一次异动处理，对流失学生当月及时从资助系统中清除，保证资助系统中的信息真实、准确。做到对比、上报、录入数据准时精准，资金按规定程序按时发放，档案整齐规范。
5.2 地方政策落实
县委、县人民政府高度重视职业教育，政策性经费落实到位、生均拨款、项目投入有所提高。同时在教师编制上给予政策倾斜，在县编办、县人社局的指导和县教育体育局的领导下，我校招聘了数名应往届大学毕业的专业教师，为学校的专业建设和发展注入了新鲜血液。
县人民政府将大力发展职业教育纳入到全县教育发展规划。针对职业教育招生难的问题，县人民政府和教育体育局每年组织召开职业教育招生现场会，并出台了一系列招生优惠政策，将中职招生任务完成情况纳入到各乡镇政府、各初中学校年末考核中。各级政府和教育主管部门的支持，加大学校招生宣传力度，保证了办学规模的稳定。
5.3 学校治理
5.3.1 教学管理
一是不断探索和完善教学管理体系，学校设立教务处，专门管理教学工作。
二是教学管理制度规范、完备，实施计划管理。除不定期检查外，教务处在期中和期末均组织专业人员对教学计划的执行情况进行系统的督查，确保了教学工作有计划、有执行、有检查、有总结。
三是按照中等职业教育的人才培养目标和不同课程的岗位要求，按照规范程序编制了课程标准。
四是教学课程的开设做到了开足上齐，教材选用规范，德育课、文化课均采用中华人民共和国教育部和云南省教育厅规定教材，专业课程均选用省教育厅推荐目录中教材。
5.3.2 学生管理
学校全体教职工团结协作，进一步加强和规范了学生管理工作。一是学校强化了值班制度，实行了领导带头、全员分组24小时值班制度。值班组坚守值班岗位，及时处理各种突发问题，晚课、就寝质量较以往有了很大的进步。在值班过程中，无脱岗现象，能坚守值班岗位，遇到突发事件，第一时间上报；二是继续完善具有我校特色的学生管理体系，发挥学生会在学生管理方面的职能作用，提高学生自我管理、自主发展的意识，形成值周专班、军事教官、学生会、班主任的四级管理体系，将我校的精细化管理模式贯穿于德育管理之中；三是通过《给家长的一封信》、家长会、学校开放日、家校联系卡等形式，积极向家长反馈学校学生管理工作情况，指导家长开展家庭教育；四是依托学校管教深度融合策略，提高常规管理力度，狠抓工作落实。
时间 |
地点 |
宣传教育 内容 |
参加学生（范围/人数） |
宣讲人 （单位） |
备注 |
2022.8.14—2022.8.30 |
校大报告厅 |
开学第一课主题教育（央视开学第一课、安全讲座等） |
全体学生 |
付磊、李绍富、郭乂嘉、杨锦荣、风清艳等 |
效果良好 |
2022.10—学期结束 |
各班教室及报告厅 |
中小学生德育学堂（高中生版） |
全体学生 |
新华社德育学堂视频 |
效果良好 |
2022..21 |
校报告厅 |
职业生涯规划 |
全体学生 |
付磊校长 |
效果良好 |
2022.10.13 |
校报告厅 |
优秀企业家宣讲 |
全体学生 |
曹加宏名誉校长 |
效果良好 |
每周一升旗仪式 |
大操场 |
国旗下讲话 |
全体学生 |
值周领导 |
效果良好 |
2022.10.13 |
各班教室 |
禁毒教育 |
各班学生 |
班主任 |
效果良好 |
2022.10.9 |
各班教室 |
青春期心理健康教育 |
各班学生 |
班主任 |
效果良好 |
2022.8.16 |
校报告厅 |
法律与我同行 |
全体学生 |
凤清艳 |
|
表3：学生主题宣传教育情况记录
从《中学生日常行为规范》入手，坚持严格的制度化与和谐的人性化管理相结合，利用校会、班会、校园广播、国旗下讲话、学生集会加强学生在文明礼貌、学习习惯、仪容仪表、社会公德、遵纪守法和职业道德等方面教育。
图16：开展主题教育
对学生的日常行为规范实行每天检查公布结果，每周小结通报，每月汇总表彰的班级考核机制，提高了班主任的工作热情，调动了学生的积极性，收到了良好的效果，学生自觉遵守学校的规章制度，讲文明，有礼貌，校园更干净整洁，良好的校风正在形成。
5.3.3 后勤及财务管理
后勤管理制度健全，切实加强“6T”管理模式，目前已初见成效。严格执行中小学财务制度，经费管理及核算工作规范有序。
科学、合理的界定各种学生补助范围，按要求做好公示，按标准及实际享受人数报账，不存在挤占、挪用、虚报、冒领等情况。学校财务管理规范，大宗物品采购有会议记录，有合理合法的政府采购手续；不存在公款私存现象，不使用现金结算，账面金额与银行存款相符；票据管理使用规范；学校固定资产台账健全，并及时更新，与会计账核对相符。严格执行县级财政非税收入管理办法，及时上缴各项非税收入，无截留、挪用非税收入情况，无“小金库”、账外账等情况。
5.3.4 安全管理
紧紧围绕上级文件精神，结合学校实际，建立健全了学校安全管理各项规章制度，加大督查、检查和考核力度，考核过程坚持做到客观、公正、公平、公开，考核结果坚持做到日清月结，并与教工按月过程履职考核挂钩，充分体现了优劳优酬的分配原则，激励了广大教职工的安全工作积极性。加大投入，保障“三防”措施的实现，加强管理，保障“三防合一”，确保校园安全。2020年，学校未发生安全责任事故，综治维稳工作考核为优秀。
5.3.5 科研管理。
学校重视教科研活动，教研科研相互促进。学校以教务处为单位组织开展教科研活动，教研组集体备课、集中开展教学研讨，支持和帮助教师参加各级优质课、课件、教案、论文评比及课题研究活动，促进了教师教学水平和教研能力的提高。2022年，学校教师积极申报县级课题研究，一项已通过审核。学校组织教师参加楚雄州大中专院校教师教学技能大比武活动，在比赛中获得了优异成绩。
5.3.6 管理队伍建设
切实加强管理队伍建设，加强班子队伍的管理，班子成员“一岗多责”，既从事管理服务工作，又深入课堂和实训室，既独立承担教学工作任务，又积极参与教研教改活动。
5.3.7 管理信息化水平
管理的信息化水平进一步提升。学校着眼于“智慧校园”建设， 2021年，学校对校园重点部位的检测信息网络、校园安全监控及实训中心网络加强建设，使日常教育教学与常规管理得以较好的融合，一定程度上体现了教育信息化、信息工作化、工作生活化的教育理念。
5.4 质量保证体系建设
5.4.1 专业动态调整
学校大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，主干专业实现理实一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练逐步融合。结合社会对人才市场的需求，我校及时调整专业结构，在原有汽车制造与维修、电子商务、旅游服务与酒店管理、计算机技术与应用专业的基础上，调整专业教学模块，适应社会需求。并适时调整人才培养方案，为企业、行业发展提供智力支持和人才保障。
5.4.2 教育教学改革
一是加强公共基础课和思政课的开设。学校开设语文、数学、英语、德育、思政、历史、计算机应用、心理健康、安全教育等公共基础课，确保每个专业的学生都掌握必备的文化基础知识。建立以学校党支部书记为主的思政课团队，加强思教育及思政课的开展，同时强化课程思政理念，做到每一节课都是思政课。
二是加强专业设置管理。根据学校建设规划和发展的需要，为进一步扩大学校办学规模，以积极响应中央关于大力发展技能应用型人才培养的号召。年内新增汽车新能源模块，专业结构更加优化合理，符合地区发展需要与学校定位，能为区域经济建设提供技能人才与智力支持，对提升本校的核心竞争力具有重要意义。
三是加强师资队伍建设。学校从专业带头人和骨干教师队伍建设入手，完善学校各类教师培养培训及教师激励制度。其次以“双师型”教师队伍建设为重点，制定了系列教师培养制度，坚持开展以企业顶岗培训和学校培训为主的培训机制，教师队伍整体素质有较大幅度提升。再是积极参加各类培训，通过培训，进一步拓宽教师的视野，更新教师的教育理念，更好地推进教育教学改革。还有以赛促教，提升教师队伍专业素养。学校不断加强教师队伍建设，强化青年教师的培养，除了给予更多的进修机会外，尽量为他们走向更大的舞台创造机会。多名教师参加了省州技能及教学大赛，一批年轻教师脱颖而出，取得较好成绩。
5.4.3 加强课程建设
依据教育部颁发的专业教学标准，为适应地方经济发展、产业升级及技术进步需要，我校深入行业企业调研，了解行业企业的人才结构现状、职业发展趋势、人才需求、职业发展和岗位对工作能力的要求等情况，明确专业定位，根据职业岗位的任职要求，构建并不断完善以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，根据行业产业发展适时修订，选用规定教材。
5.4.4 人才培养模式改革
学校积极探索适合自身条件的办学模式，与楚雄技师学院联合，成立楚雄技师学院武定分院，使我校的办学模式呈现出多样化、专业化的特点。2022年，我校继续和云南交通职业技术学院以“3+2”模式联合开办高职大专班。
一是积极探索校企合作、产教结合、顶岗实习、工学交替等办学模式，加强中职学生的专业技能训练。县职业高级中学先后与云南英杰教育信息咨询有限公司、昆明碧海汽车技术服务有限公司、浙江合众新能源汽车有限公司、华通电脑（惠州）有限公司等企业建立合作关系，学生就业率达96.3%，就业稳定率达90%以上，规范安排学生寒、暑假职业体验和顶岗实习，学生经济收益可观，工资不少于2600元/月。
二是积极探索“学校+企业+军队”的管理模式，警校合作，保障学生学习、生活安全有序。县职业高级中学与武定战剑公司建立校企合作机制，积极推行“半军事化管理”。常年聘请军事教官为学校辅导员，保障了学生良好行为习惯的养成，多年来学校没有发生过安全责任事故，得到学生家长和社会的一致好评，培养的学生深受用人单位好评和肯定。
三是加强课改教研，注重解决学生实际操作能力。县职业高级中学聘请省内技能大师到校授课，传授操作理论和技能。按照相应职业岗位的技能要求，制定了实习实训教学计划，组织实施校内教学实习和实训。根据专业技能课程教学特点，建设了体现“做中学、做中教”职业教育教学特色的专业技能课实训室，学校根据学生实践要求精心安排教学环节，实践课开出率每周达16节，保障了学生的技能学习，取得了较好的教学效果。
四是整合教育资源，培养复合型中职人才。县职业高级中学与武定县农机化学校、昆明碧海汽车技术服务有限公司联合办学，实现了中职学生在汽车理论学习、汽车修理、汽车美容、汽车驾驶“一条龙学习”的愿望。
5.4.5 信息化教学
学校高度重视信息化教学，为每个班级安装了多媒体教学设备，运用计算机辅助管理和教育教学，已普及到每位教师。各专业运用多媒体课件开展教学活动，推动信息技术和教育技术的有效融合。
5.4.6 实训基地
以校内生产性实训基地建设为重点，整合社会资源，校企合作建设实训基地，探索校内实训基地经营主体多元化的途径。与行业企业共同制订生产性实习实训基地建设规划，进行生产性实训项目的开发。从生产性实训环境、生产性实训项目设计，企业文化氛围、企业管理模式等方面营造真实或仿真职业氛围，逐步实现课堂与实习环境一体化，满足校内生产性实训的需要，满足职业培训和技能鉴定的需要，满足面向社会技术服务的需要。
学校与昆明碧海汽车技术服务公司、武定永银公司、武定县农机化驾驶培训站等单位联合，建立了武定县职业高级中学汽车维修实训基地、武定县职业高级中学电子商务实训基地、武定县职业高级中学汽车驾驶培训基地。为实施以项目为导向的教学和学生顶岗实习提供了比较充分的保障。
图17：实训基地建设
5.4.7 教材选用。
学校坚持“双严格制度”，一是严格执行教材教辅材料准入制度。我校学生所使用的教科书为国家规划的中职教学用书目录中的教学用书。坚决不征订国家规范教材以外的教材和各种练习资料。二是，严格执行教材征订正规渠道。教材80%为高教出版社出版，其他书目是根据专业需要选用其他出版社出版的国家规范教材，教材印刷字迹清晰、配图形象生动，无劣质印刷品。
5.5 经费投入
2022年在各级领导关心帮助下，州教育体育局拨付给我校200万元质量提升资金，用以改善学校办学条件。我校据办学具体情况，150万元用来改造学校运动场地和开展校园环境建设，一方面给师生提供一个活动空间，促进体质健康发展，另一方面给师生提供一个美丽的教育教学环境。50万元用来修缮维护老教学楼，排除不安全因素，改善学习环境。
6 面临挑战
挑战1：目前学生宿舍与学校的发展要求不匹配，急需建设学生宿舍。
挑战2：师资力量与学校专业建设和职教高考要求的师资有较大的差距。
挑战3：本地规模型企业很少，特别是学校办的专业难以找到很好的企业合作。
滇公网安备 53232902532338号
